Séjours longs
De 1 à 3 mois
Quand la situation du jeune est chaotique, il est nécessaire de lui proposer un temps de repos psychique et de mise à l’écart importante. Les jeunes ciblés par cette proposition éducative ont une expérience de vie les ayant confrontés à des situations traumatisantes qui ont bafoué leurs perceptions et acceptation des règles, des normes, de la vie en commun, de l’autre.
Ce temps de rupture est plus long, peut durer jusqu’à 3 mois. Il s’agit de travailler en profondeur, en prenant son temps, selon les carences et les difficultés rencontrées par le jeune, pour l’accompagner à une introspection personnelle, puis à une redéfinition positive et rassurante du monde dans lequel il vit.
1. Rupture des schémas négatifs
En sortant le jeune de son environnement habituel (cité, foyer, structure collective), le séjour de rupture permet de couper les liens avec les mauvaises influences (groupe de pairs délinquants, environnement toxique) et les routines négatives (manque de discipline, conflits constants, fuite de l’effort, etc.).
Pourquoi c'est important ?
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Le jeune se retrouve dans un cadre neutre, inconnu et déstabilisant.
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Loin des anciennes influences, il est plus réceptif au changement de perspective.
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Il doit réapprendre à fonctionner par lui-même (sans l'appui du groupe ou des repères habituels).
Exemple : Un jeune qui, en foyer, est constamment en conflit avec ses pairs, va devoir faire face à une situation où il est seul avec l'éducateur, ce qui l’oblige à trouver d’autres manières de communiquer et de se comporter.
2. Prise de conscience et réflexion personnelle
Dans le cadre d'un séjour long, l’adolescent n’est plus dans une logique de réaction immédiate (répondre à une provocation, suivre un groupe, chercher à "faire le malin"). Au contraire, le temps long favorise l'introspection et la prise de recul sur son propre comportement.
Pourquoi c'est important ?
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Le jeune est confronté à lui-même, car il n'a plus d'échappatoire (plus de téléphone, plus de distraction).
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L’éducateur l’aide à verbaliser ses émotions et à mettre des mots sur ses actions (ce qui a manqué dans son parcours antérieur).
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Cela crée un espace de réflexion sur ses actes, ses choix et ses objectifs.
Exemple : Pendant un long trek, un éducateur peut engager des conversations profondes avec le jeune. Les longues marches sont l'occasion de parler des objectifs de vie, des regrets et des projets d'avenir. Ce moment de recul peut déclencher une réflexion personnelle sur ses choix de vie.
3. Acquisition de compétences et d'autonomie
Un séjour de rupture long implique souvent des d’apprentissage concret :
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Temporalité et planning : la gestion du temps, l'installation de routines, encrage des cycles
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Tâches domestiques : apprendre à se faire "sa gamelle", l'entretien de ses affaires, hygiène personnelle
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Activités humanitaires : aide à des communautés locales (la majeure partie de nos partenaires)
Pourquoi c'est important ?
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Ces activités permettent au jeune de ressentir de la fierté après avoir surmonté des épreuves.
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Elles lui montrent qu’il est capable d'apprendre et de réussir, de se débrouiller mais aussi d'aider l'autre
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L'acquisition de compétences pratiques et concrètes favorise la prise d'autonomie et renforce la confiance en soi.
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Ces compétences peuvent même se transférer à sa vie future (gestion des efforts, patience, travail en équipe).
Exemple : Un adolescent qui participe à un projet humanitaire (par exemple, l'entretien du bâtiment d'une association ou d'une installation pour une communauté) prend conscience de son utilité sociale et de sa capacité à avoir un impact positif sur le monde.
4. Renforcement de la relation éducative
Dans un séjour de rupture long, l’éducateur devient un repère stable et un modèle pour le jeune. Le fait d'être en tête-à-tête ou en petit groupe sur une longue durée permet de créer un lien fort.
Pourquoi c'est important ?
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Le jeune apprend à faire confiance à l'adulte, ce qui est souvent difficile pour les jeunes délinquants qui ont connu des ruptures familiales et institutionnelles.
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Ce lien permet de reconstruire une autorité positive (l'éducateur n'est pas perçu comme un "flic" ou un "ennemi", mais comme un allié).
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La confiance mutuelle facilite le travail éducatif à long terme, même après le retour en structure.
Exemple : Lors d'un séjour dans le désert, l'éducateur partage avec le jeune des moments de fatigue, de faim et d'effort. Ce type de "communauté d'expérience" crée une relation forte, car l'éducateur ne reste plus un simple "surveillant", mais devient un compagnon de route.
5. Renforcement de la résilience et augmentation de la capacité à faire face aux difficultés
Le jeune est confronté à des situations où il ne peut ni fuir ni éviter l'effort (marcher, cuisiner, affronter la fatigue, supporter la solitude, etc.). Il doit apprendre à gérer la frustration, la fatigue et l'inconfort.
Pourquoi c'est important ?
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Le jeune apprend à tolérer la frustration et l’inconfort (essentiel pour la vie en société).
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Il découvre qu’il peut surmonter des obstacles qu’il pensait infranchissables.
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Cette capacité à gérer la difficulté se transfère dans la vie quotidienne (gestion des conflits, patience, contrôle des émotions).
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Exemple : Un adolescent habitué à réagir violemment lorsqu’il est frustré va devoir accepter le rythme lent d’une marche ou la fatigue du quotidien. Au début, il se révolte, mais peu à peu, il accepte cette nouvelle normalité et en ressort plus fort.
6. Ancrage des acquis et meilleure réinsertion sociale
À la fin du séjour, il est essentiel de faire un retour sur l’expérience. Les compétences acquises (patience, autonomie, gestion des émotions) doivent être transférées à la vie quotidienne.
Pourquoi c'est important ?
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Les jeunes doivent comprendre que leurs acquis ne sont pas "temporaires", mais qu’ils peuvent les utiliser au quotidien.
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L’éducateur aide le jeune à faire le lien entre le séjour et la vie future (gestion de la colère, patience, objectifs de vie).
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Cela favorise une meilleure réinsertion sociale et un retour plus serein au sein de la structure ou du cadre familial.
Exemple : Lors du retour dans la structure, l’éducateur peut dire :
"Tu te rappelles ce jour où tu étais fatigué, mais que tu as marché 10 km quand même ? Là, tu as fait preuve de patience et de persévérance. Tu peux utiliser ces compétences pour gérer ta colère face à tes camarades."
Exemple du trajet aux 1000 rencontres
Résumé des principaux bienfaits d’un séjour long
Bienfaits Impact sur le jeune
Rupture des schémas Coupe les influences négatives et les mauvaises routines
Prise de conscience Favorise la réflexion sur soi et ses choix de vie
Autonomie et compétences Acquisition de savoirs pratiques et de la confiance en soi
Renforcement du lien éducatif Crée une relation forte et stable avec l’éducateur
Résilience et gestion des émotions Tolérance à la frustration et gestion du stress
Ancrage des acquis Transfert des compétences dans la vie quotidienne